Transport im Viehwaggon

In 90 Minuten beleuchten die Schülerinnen und Schüler die Szenerie der massenhaften Judentransporte in die nationalsozialistischen Ghettos und Lager. Die Bedeutung der schrecklichen Ereignisse und die sich daraus ergebende Verantwortung für unser Leben in heutiger Zeit werden herausgearbeitet.

Methoden und Ziel

Die Holocaustüberlebende Magda Goldner berichtet im Filminterview von ihrem persönlich erlebten Transport – damals als 12-jähriges Mädchen. Gemeinsam analysieren die Schülerinnen und Schüler den Zeitzeugenbericht und vertiefen ihn mit einer Bildbetrachtung einer weiteren Überlebenden. In einem zweiten Teil erhalten die Schüler zuerst einen Überblick über die Geschichte des Antisemitismus in den letzten 2000 Jahren. Was wurde den Juden vorgeworfen? Welches Bild über sie wurde verbreitet? An ausgewählten Beispielen aus den sozialen Medien gehen wir daraufhin der Frage nach, wie wir mit diesem Wissen aktuelle Aussagen über die Juden und den Staat Israel einordnen können.

In einem zweiten Teil erhalten die Schüler zuerst einen Überblick über die Geschichte des Antisemitismus in den letzten 2000 Jahren. Was wurde den Juden vorgeworfen? Welches Bild über sie wurde verbreitet? An ausgewählten Beispielen aus den sozialen Medien gehen wir daraufhin der Frage nach, wie wir mit diesem Wissen aktuelle Aussagen über die Juden und den Staat Israel einordnen können.

Kompetenzen des Bildungsplans 2016 Baden-Württemberg

basierend auf dem Bildungsplan für evangelische Religionslehre, 3.2.7 Religionen und Weltanschauungen
basierend auf dem Bildungsplan für katholische Religionslehre, 3.2.1 Mensch
basierend auf dem Bildungsplan für Geschichte
basierend auf dem Bildungsplan für Ethik